《二十四節氣》課程選用多維方式認知節氣習俗,感知節氣文化,培育學生感知天然、品讀鑒賞、實踐操作、思維才能等方面的本質。
本課程得到了上海天然博物館的大力支持與輔導,按照「節氣小講堂」「節氣習俗秀」「節氣小書簽」「節氣小製造」等主題活動,讓學生了解有關二十四節氣的基本常識,接觸具有中國特征的傳統節氣文化。
手繪地圖
《手繪地圖》課程,跟著新學期地輿學科教育的穩步推動,同學們對我們的家鄉--地球開端了深化了解和學習,同學們除了知道了國際上有七大洲和四大洋,關於國際的認知也逐漸豐厚起來,從大洲大洋的散布,到國際的山脈高原平原,再到國際的氣候類型……著手畫出心中的地球家鄉,讓地球家鄉中地輿事物在同學們的筆下一目了然!學生們在實踐中探究地球奧妙,在思索中收獲地輿常識!
經過手繪地圖的過程,學生們不僅在輕松愉悅的環境中增長和鞏固了所學常識,也在實踐活動中關於地輿學科有了更深化的了解。
一幅幅斑斕的地圖,讓學生們學到了常識、收獲了高興,激起了對地輿常識的愛好,培育了地輿思維才能,將核心本質執行落地。
地理望遠鏡操作與觀測
《地理望遠鏡操作與觀測》課程是根據地理常識的學習,讓同學們構成科學的天然觀,世界觀、國際觀,課程也得到了上海地理館的鼎力支持,一起組織的觀測活動也能培育學生著手實踐才能的一門學科。
在德育上培育學生探究世界、熱愛科學的精力、維護地球家鄉的認識。
在調試望遠鏡時需動作和諧配合和體力支撐,鍛煉意誌力。地理觀測著手實踐活動中在調試望遠鏡時需手、眼、腦的動作和諧一致,做到操作正確、精密和穩定,進步勞技才能。
星空眾多無比、探究永無止境。在世界探秘的過程中,學生開始構成熱愛科學、勇於探究、建立正確世界觀品德教育的一起,交融了發現眾多世界之美的美育功能。小組合作的地理觀測實踐活動,不僅培育了團隊合作的精力品德,一起在望遠鏡使用過程中的著手調試操作也交融了智育、體育、勞育的教育功能。仰望星空、魅力無限,《地理望遠鏡操作與觀測入門》的課程學習讓同學們感遭到地理樂趣、進步科學本質,完結德、智、體、勞、美的五育交融。
逐夢深空
航天繪畫的創造思維其實便是翺翔太空,展望未來。便是要銘記前史、激起同學們崇尚科學、探究不知道、敢於創新的熱情。
學生的作業則是這門課程的回憶與展現,也見證了同學們支付的盡力與汗水。這些優秀的著作,風格紛歧,籠統、寫實,精妙絕倫。而一切的這些無不展現了同學們豐厚的想象力與多彩的創造力。
下面讓我們好好欣賞同學們的著作吧!
歸納模型
歸納模型是校園特征課後服務課程之一,一開課就遭到學生的青睞,孩子們對模型製造課都非常感愛好,也非常獵奇,孩子們學習了怎麽製造建築模型和航海模型,上課時認真拼裝模型,在學習模型常識時,也都進行積極問答。
拍攝藝術
一瞬凝眸,片刻永久;時空描寫,以光以影。時光荏苒,王曉艷教師輔導的拍攝社團成立以來,一向秉承著「進步拍攝技術,豐厚校園生活,鍛煉歸納本質,完結全面發展」的理念,使用課後服務時間,教授拍攝技術,捕捉精彩瞬間。
拍攝社的成員們不僅盡力進步本身的本質和技術,更是與校園的各項活動相結合,同學們活躍在校園生活的第一線,一張張相片見證了拍攝社成員們的盡力和用心。每一張相片記錄了孩子們的高興成長,每一次快門凝聚著教師們的辛勤支付,每一個瞬間都留下了位育的永久精彩。
樂高機器人
本著「創新、探究、協作」的目標,本學期開設了「樂高機器人」班。打破常規的圓桌式教育、敞開愉快的探究式協作,激起了同學們對編程機器人的極大愛好。既使小組成員構成了良好的合作認識,也樹立了同學們不怕失利,勇於測驗的信心。
計算機使用
在校園開設的計算機使用講堂上,籠統的教育內容憑著按部就班的教育過程與圖形化編程方式,生動有趣地呈現出來,學生們在徐教師的帶領下敞開了一段「學習之旅」。
參加課後服務的十幾位同學在教師的引導下,專心操作起自己面前的電腦經過編程言語讓計算機使用更加的智能化。講堂以激起學生愛好為主,引導他們更好地投入講堂學習中。
聚集「雙減」,執行「五育並重」,課後服務不僅能促進校內教育教育質量不斷提升,一起,豐厚了校園生活,發展學生愛好,充分特征課程,全面供給學生歸納本質。春生夏長,秋收冬藏,四季輪替,每個同學都在課後服務中,悄悄地成長,發生著蛻變,在實踐中完結自己的目標,在無數個多彩的時節中,悄然開放!
|